谷城盛康三中一教师因骨干教师评选而跳楼自杀
不满骨干教师评选， 谷城县盛康三中今天评选骨干教师，这个办法遭到绝大多数老师的反对，21日早，近30年教龄优秀教师陈老师为此被逼跳楼身亡
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http://img.xyzd.cn/forum/201310/22/165215rngognqjawnz***.jpg 又闹大了吧 悲哉，教育 ！悲哉，教师！
惊闻湖北谷城盛康三中陈翠萍教师以0.1分之差与学校评选的湖北省骨干教师失之交臂，而后从学校五楼纵身跳下结束了自己年仅46岁的生命，广大老师的心中一定五味俱全，更多的人则为陈老师感到惋惜，感到愤怒。陈老师的谢世是教育的悲哀，是教师的悲哀。陈老师用生命来维护自己受损的权益，她无疑要受到我等同行的尊敬。
陈老师的死其实揭露了一个无情的现实：广大老师的正当权益已经被践踏的体无完肤。多少奋战在教育一线多年的老师已经被官老爷们当猴戏耍的麻木不仁。首先，教师的待遇已经低到让人瞠目结舌的地步，一个个工作长达二十多年的老师工资尚不足二千元，工作十余年的老师连一千伍佰元都不到，官老爷们不思提高，却想着要搞岗位设置，仅想着给少数人长工资，此计不成又生一计搞骨干教师评选，仅想着要给百分之十五的人加工资，真是岂有此理。难道仅有比别人强那么一点点的老师，需要涨工资吗?真的搞不懂那些个官老爷的脑袋是不是真的进水了。其实广大默默无闻与世无争的老师们才是支撑教育的脊梁，为什么要树立那些虚无的偶像、榜样、模范、标兵呢？难道学校的工作仅有这些人完成的吗？更有甚者国标省考县聘的年轻教师却有三万五的年薪外加绩效工资，虽然不高，却是曾经的老师的二倍，甚至比老教师们都高，让老师们情何以堪？其实有多少老教师小学、中学、师范或者大学一路读来，他们曾经是当年学生中的佼佼者，仅仅因为各级官老爷给了他们以廉价劳动力的待遇，致使他们当年辉煌的学业竟成了过去并不出色而今爆发同学眼中的笑料，真的可悲至极。
其次，像梦魇一般套在广大教师头上的职称枷锁，让本就辛苦贫寒的老师们花费了多少心血和钱财，即便这样仍有那么多的人没有如愿，难道这些教师真的不如那些如愿的老师吗？无奈僧多粥少哇！为什么要人为的把老师划分三六九等呢！为什么不让老师们只要符合条件，又能在教学一线工作就直接晋升相应的职称呢？为什么职称沦为（上至人事局、教育局，下至中心学校、学校）某些掌权者手中牟取私利的工具和资源？曾有老师戏言，照这样一年一个的评下去，五十年后才轮得到我。由此可见，制度制定的多么荒唐可笑。那些个官老爷都是聋子瞎子，看不到也听不到吗？
再次， 教学成绩像一座大山压得老师喘不过气来，有多少教师为了提高学生的成绩夜以继日的工作，无奈剃头的挑子一头热，到头来没有功劳也没了苦劳。孔子弟子三千贤人七十二，何况我等普普通通教师乎！那些鼓吹只有不会教的老师没有教不会的学生的人纯属混蛋。没完没了的各种无聊无用的检查评比耽误老师们大量时间，让他们用来辅导学生或者休息（他们太累了，不仅身累而且心累），不行吗？那些机关里的老爷们一张报纸一杯清茶的混着，不行吗？为什么非要扰民？
如此官员、如此管理、如此待遇，教育真的要完蛋了，老师真的要完蛋了。
一路走好！ 2013年10月21日早晨，谷城县盛康镇三中教师陈翠平在教学楼四楼七（2）班上语文自习，安排学生早读。约7：20左右，陈翠平离开教室独自到五楼走廊意外坠落。事发后，值班校长罗宗垠及时向县公安局盛康派出所报警，并同时拨打了120，经急救医生现场确认：陈翠平已死亡。
陈翠平，女，现年49岁，系谷城县盛康镇三中初一年级语文教师。
根据公安机关侦查确认，排除他杀，陈翠平死亡系高空坠亡。据公安机关调查了解，陈翠平身体未患重大疾病，其丈夫系同校教师，儿子在河北一所大学上学，家庭和睦，其本人性格也比较开朗，死亡前没有发现任何异常情况，也未留下遗书遗言，具体原因不明。
目前，“骨干教师评选”工作尚处于宣传发动阶段，该校的骨干教师还未正式评选，网民在网上发布“陈翠平死亡是因为不满骨干教师评选”的帖子，帖中所述没有事实依据。
死亡教师遗体已于21日下午2时运到县殡仪馆。目前，谷城县教育局、盛康镇委镇政府正在对善后事宜进行处理。
中华人民共和国将是历史上行程最短的王朝。对不起那些浴血奋战，为国捐躯的先烈！
教育厅的领导是想让老师们动动手，动动口，没想到却变成了一把无形的刀，送走了陈老师。。。。。。600元的悲哀，也是老师的悲哀。。。。。。。。。。 不知道谁是第二个为了600元而跳楼的老师？ 三道河水库 发表于 2013-10-24 14:47 static/image/common/back.gif
2013年10月21日早晨，谷城县盛康镇三中教师陈翠平在教学楼四楼七（2）班上语文自习，安排学生早读。约7：20 ...
“三道河水库”的帖子自相矛盾 中国许多政策，缺乏深入调研，不能顺应民意。为激励“优者从教”、保障“教者从优”，湖北省2013年开始实行农村义务教育学校骨干教师补助制度，专任教师数的15%确定为骨干教师，每月补助600元，从2013年1月执行。这真让广大教师感觉到自己在梦游。这项制度其出发点毋庸置疑是调动广大教师工作的积极性，促使教育更快更好的发展。但是，由于补助金额太大，加之硬件条件少，会带来种种弊端，甚至会挫伤广大教师工作的积极性。
1、名额太少，惠及的教师少。
专任教师数的15%确定为骨干教师，这个数额刚好满足了学校领导和个别会拉关系的教师。“补助对象每3年遴选一次，可连续入选连续享受。”这群人在学校位高权重，只要不犯大错，可能终生享受此项待遇，而大多数教师将终生无缘。难道此项补助制度就是为少数人制定的吗？
2、数额太大，挫伤程度大。
农村义务教育学校教师本身工资待遇差——物价飞涨而工资死不长，家庭条件差，一下子有人每月补助600元，三年就是两万多，哪个不眼红？真是惊人政策。学校领导和个别会拉关系的教师本身在评优、评模和绩效工资待遇方面已经沾光，如今再享受此优厚的待遇，教师贫富差距拉大，广大教师如何能心理平衡？
3、可操作性不强，容易激化矛盾。
骨干教师评选条件其硬件就是满十年工龄，其它都是软指标。符合这个条件的教师一般占15%左右，绝大多数教师被拒之门外，容易造成老教师和中年教师极力反对学校霸权。当然文件规定的所谓“举报舞弊”免去名额，处分舞弊领导，但是由于评选条件可塑性很大，领导怎样操作都有理由，你举报谁？教师就会在心中产生怨恨，容易导致教师报复领导、学校和学生。
4、均衡性差，容易造成极端化。
符合条件确实该享受或自己认为该享受的教师，而没有得到落实，要么吵闹、争斗，甚至动武以达到目的；要么拉帮结派，走关系以达到目的；要么搞第二职业，从事家教等挣钱；要么对学生实行高强度作业和体罚以求突出成绩而达到目的。如果这样就会扭曲教师健康的心理，促使广大教师违背职业道德，败坏师德师风，甚至犯罪。这难道是省教育厅制定政策的初衷吗？
5、好政策落实起来是不是会走样？就像特困生补助、低保等措施。
综上所述，骨干教师补助制度有失公平性、公正性和稳定性，建议听听广大基层教师的心声。
教师的悲哀啊！ {:soso__14347937040236606360_1:} 好像石花的一位老师又跳楼了，这到底是怎么了？骨干教师的评选成了湖北老师的催命符了。。。
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