怀念陈翠平老师
每年的这个时候，不知有多少教师在为职称努力奋斗着。真希望没有职称这个评定教师水平的名词！我是刚踏上评职称的不归路。据周边同事说，很多人评了几年都没评上，即使评上了有些都是好几年都聘不上，评的时候是运气加人（“权”）多一点。也就是说除了一些必要的证书、论文，找人是非常必要的，找对人更是重要。为了评职称，不得不考计算机模块，几年前我刚出来时说是评职称须考计算机网络，花了上百培训费，结果现在改革，网络培训的作废。如今，一个模块60，又是上百元，评审费还得五六百，再找人，没个千是搞不定的。唉！相关机构，你干脆要多少直说，何苦难为我们这些收入低下，又无人势的老师呢？ 广大老师的心中一定五味俱全，更多的人则为陈老师感到惋惜，感到愤怒。陈老师的谢世是教育的悲哀，是教师的悲哀。陈老师用生命来维护自己受损的权益，她无疑要受到我等同行的尊敬。求详细情况 惊闻湖北谷城盛康三中陈翠萍教师以0.1分之差与学校评选的湖北省骨干教师失之交臂，而后从学校五楼纵身跳下结束了自己年仅46岁的生命，广大老师的心中一定五味俱全，更多的人则为陈老师感到惋惜，感到愤怒。陈老师的谢世是教育的悲哀，是教师的悲哀。陈老师用生命来维护自己受损的权益，她无疑要受到我等同行的尊敬。
陈老师的死其实揭露了一个无情的现实：广大老师的正当权益已经被践踏的体无完肤。多少奋战在教育一线多年的老师已经被官老爷们当猴戏耍的麻木不仁。首先，教师的待遇已经低到让人瞠目结舌的地步，一个个工作长达二十多年的老师工资尚不足二千元，工作十余年的老师连一千伍佰元都不到，官老爷们不思提高，却想着要搞岗位设置，仅想着给少数人长工资，此计不成又生一计搞骨干教师评选，仅想着要给百分之十五的人加工资，真是岂有此理。难道仅有比别人强那么一点点的老师，需要涨工资吗?真的搞不懂那些个官老爷的脑袋是不是真的进水了。其实广大默默无闻与世无争的老师们才是支撑教育的脊梁，为什么要树立那些虚无的偶像、榜样、模范、标兵呢？难道学校的工作仅有这些人完成的吗？更有甚者国标省考县聘的年轻教师却有三万五的年薪外加绩效工资，虽然不高，却是曾经的老师的二倍，甚至比老教师们都高，让老师们情何以堪？其实有多少老教师小学、中学、师范或者大学一路读来，他们曾经是当年学生中的佼佼者，仅仅因为各级官老爷给了他们以廉价劳动力的待遇，致使他们当年辉煌的学业竟成了过去并不出色而今爆发同学眼中的笑料，真的可悲至极。
其次，像梦魇一般套在广大教师头上的职称枷锁，让本就辛苦贫寒的老师们花费了多少心血和钱财，即便这样仍有那么多的人没有如愿，难道这些教师真的不如那些如愿的老师吗？无奈僧多粥少哇！为什么要人为的把老师划分三六九等呢！为什么不让老师们只要符合条件，又能在教学一线工作就直接晋升相应的职称呢？为什么职称沦为（上至人事局、教育局，下至中心学校、学校）某些掌权者手中牟取私利的工具和资源？曾有老师戏言，照这样一年一个的评下去，五十年后才轮得到我。由此可见，制度制定的多么荒唐可笑。那些个官老爷都是聋子瞎子，看不到也听不到吗？
再次， 教学成绩像一座大山压得老师喘不过气来，有多少教师为了提高学生的成绩夜以继日的工作，无奈剃头的挑子一头热，到头来没有功劳也没了苦劳。孔子弟子三千贤人七十二，何况我等普普通通教师乎！那些鼓吹只有不会教的老师没有教不会的学生的人纯属混蛋。没完没了的各种无聊无用的检查评比耽误老师们大量时间，让他们用来辅导学生或者休息（他们太累了，不仅身累而且心累），不行吗？那些机关里的老爷们一张报纸一杯清茶的混着，不行吗？为什么非要扰民？
如此官员、如此管理、如此待遇，教育真的要完蛋了，老师真的要完蛋了 如果你不能改变这个社会制度，那么，你就只能适应这个社会制度。何必把功名利禄看的如此之重呢？自己选择的就应自己承受。其实外面的世界也是很精彩的。安妮宝贝也说，当一个人在20岁的时候，就知道自己50岁是一个什么样子，那是一件多么可怕的事情。 操他妈的职称！ 我硬是不要， 在一线的都是年轻人，还是中二职称，工资才1500左右。不搞事的，职称高，中高，一个月2500左右
页:
[1]