“好孩子综合症”是谁的错？

我心中华

1979年6月，中国曾派一个访问团，到美国
考察初级教育。回国后，写了一份3万字的报告.
    在同一年，作为互访，美国也派了一个考察
团来中国。他们也看了BJ、上海、西安的几所
学校后，也写了一份报告.

学生无论品德优劣、能力高低，无不趾高气扬、踌躇满志
。大有“我因我之为我而不同凡响”的意味。  
小学二年级的学生，大字不识一斗，加减乘除还在掰手指
头，就整天奢谈发明创造，在他们手里，让地球调个头，
好象都易如反掌似的。  
重音、体、美而轻数、理、化。无论是公立还是私立学校，
音、体、美活动无不如火如荼，而数、理、化则无人问津。  
课堂几乎处于失控状态。学生或挤眉弄眼，或谈天说地，
或跷着二郎腿，更有甚者，如逛街一般在教室里摇来晃去。
美国的初级教育已经病入膏肓，可以这么预言，在用不着
  20年的时间，中国的科技和文化必将赶上和超过这个所谓
  的超级大国。
                              ---<中国见闻录>

中国的小学生在上课时喜欢
把手放在胸前，除非教师发问
时，举起右边的一只，否则不轻易改变：幼儿园里的学生
则喜欢把手背在后面，室外活动时除外。  
中国的学生喜欢早起，七点钟之前，在中国的大街上见到
的最多的是学生，并且他们喜欢边走路边用早点。  
中国学生有一种作业叫“家庭作业”，据一位中国老师解释，
它的意思是学校作业在家庭的延续。  
中国把考试分数最高的学生称为学习最优秀的学生，他们
在学期结束时，一般会得到一张证书，其他人则没有。
中国的学生是世界上最勤奋的。可以预测，再用20年的时间，
中国在科技和文化方面，必将把美国远远地甩在后面。
                                   ---<美国见闻录>

30多年过去了，美国病入膏肓的教育制度共培养
  了几十位诺贝尔奖获得者和一百多位知识型的
  亿万富豪，而中国还没有哪一所学校培养出一
  名这样的人才。

思考:预言为什么错了?
       如何看待没有“品行障碍”的“好孩子”？
       “好孩子综合症”是谁的错？