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着力缩小城乡差距 推进教育均衡发展
南漳县教育局局长 刘宗会
链接:http://xfrb.hj.cn/Read.asp?NewsID=141173
《襄樊日报》 2009年04月08日 > B4版-现代教育 > 正文
推进教育均衡发展,是促进教育公平、实现学有所教的重要举措。南漳地处山区,是省级扶贫开发工作重点县。2003年以来,为使全县义务教育进一步上水平、上台阶,在更大范围、更高程度上满足更多人的教育需求,我们坚定不移地走推进教育均衡发展之路,并进行了有益的尝试,取得较好效果。
调整学校布局。我们较大幅度地对学校布局进行了调整,形成了县设高中、乡镇设初中、联片设中心小学,特殊偏远地区保留教学点的格局。目前,全县有义务教育学校103所,教学点51个。
改善办学条件。连续六年共投资5289万元,通过实施二期危房改造、布局调整建设、寄宿制学校建设、初中改造工程、校舍维修改造等项目实施,全县D级危房全部消除,B、C级危房得到全面修缮,学生教室、寝室全面配套,学生就餐难、入厕难、饮水难基本解决,初中生全部使用上了标准课桌凳,在校生的学习生活条件大幅改善。
提高装备水平。先后投入1172万元,为所有学校(含教学点)配备了现代远程教育设施,中心小学及以上学校全部安装了多媒体教室,所有城镇中小学至少拥有一个计算机教室,71所学校实现了与互联网的连接。
激活人才队伍。推行校长交流任职制度,实行山内山外年轻校长交流任职锻炼;全面实施“名师、名校长”工程,培养高水平的中青年学科带头人和优秀骨干教师;积极引进人才,累计争取资教教师152人。
2009年,我们将再加力度,全面实施“三大工程”,促进义务教育均衡、持续、协调发展。
第一,实施学校标准化建设工程,在办学条件上促均衡。投资1200万元,高质量完成7所初中校舍改造项目;安排724万元,用于中小学校舍维修改造和新建寄宿制学校学生生活用房;投资150万元,用于中小学餐桌椅、床铺和锅炉等学生生活设施的添置;投入220万元用于“班班通”建设和购置中小学图书,不断推进中小学标准化建设。
第二,实施师资队伍建设工程,在人才保障上促均衡。创新教师补充机制,引进100名资教生到农村中小学任教;组织60名城镇教师到农村学校支教,组织一批校长到城区学校挂职锻炼;积极探索建立农村教师交通费补贴制度,提高农村学校教师津补贴额度,各级评先表模指标向农村学校倾斜。
第三,实施教学质量提高工程,在提升实力上促均衡。加大校长培训力度,深入实施名师工程,健全教研室、乡镇、学校“三位一体”的教研网络队伍;以学校均衡发展为抓手,关注薄弱学校、关注薄弱学科、关注薄弱环节,帮助其提高质量。同时,继续开展“送教下乡”活动,以强带弱,共同发展,努力提升薄弱学校教学质量。 |
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