从职高教师进升职称-----看评职称的假相，太不公平！

小鲤鱼泡泡

教师评职称有多难？
职高的教师在同等条件下进升职称，还要看与领导的关系。上讲台的，连连代毕业班的教师领导不认识，当然不会投票，坐办公室的吃香。这样太不公平，请给个说法。

美丽女人

这还不简单，你跟坐办公室的换换不就行了。

美丽女人

wzg16e同情

金口哨

南漳的教师职称评定似乎没有错，错就错在评定过程，错在品审的程序，错在对职称品审的监督方面，错在盲目地把教师职称与工资挂钩，这与国家教育部把教师培养成为教育家教育实业家的本意大相径庭。目前我省已经启动的事业单位改革可看出一些问题，尤其是针对教育和卫生体制的改革。职称已不能证明一个教师的个人价值，它反过来证明一个教师在这种体制下人格的缺失，追求职称的老师钻破老袋搞个指标，也给掌握指标的掌门人广开财路，给了他们一个施展的机会，同时埋下了定时炸弹，那些花了血本却竹篮打水一场空的会善自罢休？那些真正符合评审要求的会无动于衷吗?潜移默化影响着身边一大部分想致力与南漳教育的老师们，他们会怀疑评审程序的不透明，怀疑评审细则的不公开和不科学，那些拿到职称的往往是和工作实绩不突出的，想想，会出现什么恶果?真正的人才会流失，这也是我们南漳尤其是山区教师骨干缺失的主要原因，我们部门决策者应该深思和忏悔。
    今年的教师职称评定工作迫在眉睫，领导们不要再把职称评定搞得怨声载道，搞得像市场上的商贩一样讨价还价，搞得像刘宗会一样人事紊乱政务不清，搞得检察院把你好不容易敛来的钱收个干净，我们南漳教育确实要整顿整顿了。第一，今年的人事调动再不能盲目了，要三家会审对薄公堂。第二，职称评定对老师的工资调级确实太重要了，关乎老师们日常生活起居问题，评定过程一定要公开，评定细则一定要公开，评定对象的软硬件也要公开，不能把个分数往墙上一贴就是公开，要欢迎社会监督，要让老师们参与进去，评定小组不能只是领导和专家，不然会引起公愤的。第三，以后的教师实绩考核也要公正公开，他也和职称评定挂着钩。评定职称重在评，希望领导在评字上多做文章。
    目前，我听活动老师说，如果这次评定不公平，他们要上访要像有影响的网站上透，当然这是他们的权利我们无可厚非，但影响很坏呀。如果真有在这次职称评定搞阴谋诡计搞不公正不公平的，我们要勇气面对社会的责骂舆论的口诛笔伐。

小鲤鱼泡泡

我是最大受害者，各种证件都有，别人没有的证我都有，结果我被领导组毙了。找谁能解决这个问题？

小鲤鱼泡泡

回复 4# 金口哨


    我是最在受害者，什么条件都够。被领导组毙了。找谁能解决这个问题？

小鲤鱼泡泡

评定小组不能只是领导和专家，不然会引起公愤的。

美丽女人

要让老师们参与进去，评定小组不能只是领导和专家，不然会引起公愤的。

金口哨

教育体制改革的呼声不绝入耳，到如今仍是坚冰一块，改革的阻力可见一斑，我们每一位致力与祖国教育事业的同仁需同心协力，从身边的小事做起，敢于同恶势力作斗争，敢于同落后的管理理念做斗争，为去教育行政化而努力。前不久，我看到一篇提议，内容是把清华北大率先改为私立学校，进而在全国广而推之，这是有识之士为去教育行政化官僚化为教育实业化所做的努力，对我辈来说未尝不是好事。如果真能如此，什么职称什么学历都见他妈的鬼去。仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人，齐白石一个木匠沈从文一个染匠靠个人实力能当教授，我不说当个教授当个不受人掣肘的好老师总可以吗？如今的学风确实不好，我盼望改革的步伐快点再快点，不然明年许多老师的职称评定还要受那些鸟人的气啊

会唱歌的小鸟

同情

南漳教育

职称是诚实人的一道墙，职称是敬业人的坠心石。
职称是有权人的专利品，职称是奸诈人的投机路。
职称是官老爷的权力术，职称是苦干人的朽木桥。
职称是和谐社会扰乱者，职称是公平丧失见证者。
职称是投机钻营引路者，职称是劳民伤财制造者。
职称是万恶之源害人者，职称是贪官敛财开道者。
职称是见利忘义有理者，职称是平民寒心活该者。
职称是黑白颠倒正确者，职称是怨声载道无奈者。
职称是阴谋诡计合法者，职称是尔虞我诈必然者。
职称是辛勤教师愤慨者，职称是按劳分配破坏者。
职称是三个代表反对者，职称是以人为本背离者。

小鲤鱼泡泡

我上有老下有小，代两个班的课，每天至少上5节课。一月课时300不到，上班12年还是个中级，好不容易有希望了，又被所谓的评叛小组枪毙。还有什么拼劲？上讲台的我还不如个打扫办公室的有地位，天理何在？

金口哨

暑期本是辛苦了一个学期的老师们放松的好时候，但就是有一些和部分老师息息相关的终身大事闹得他们睡不好觉，吃不好饭。是什么大事如此厉害?职称，一个决定老师个人价值和资本积累的玩意。
    若干年前，职称随个人工龄的递增和学历的提高自然晋升，许多从那时期过来的老师不知不觉间职称已晋升到他们想晋的职称，没有产生过些许矛盾，也没有什么巨大的心理反差，和职称挂勾的工资也没有特别的差距，他们的德能勤绩也确实名副其实。尔今却有了很大的不同，晋职称如同高考，万人争渡独木桥，一个乡镇三两个指标，数十名需要指标的老师谁个不望穿秋水？分管这些指标的领导也大伤脑筋，指标屈指可数，找关系的层出不穷，这自然派生出矛盾。要我说很好办，就像高考录取一样，从高到低择优选拔，照章办事，哪个不服?用得着跑吗？可事实就是这么复杂，有关系的眉开眼笑，没关系的脚蹦手跳。只寒心了那些一丝不苟工作一个人缘没有的老师，乌烟瘴气了本是该清风一片的教育阵地，弄的好好的老师今天找这个领导搞个市级骨干，明天求那个领导要个优秀教师指标，原本公平公正的事情却搞得事与愿违，老师间矛盾重重，领导间貌合神离，老师无心教学无暇教研。大家数数看，现在还有几个好老师愿意一心扑在教学上？有职称的什么也不在乎了，更不用说追求卓越了，把晋升职称的本意完全搞反了，反而衍生了许多腐败，前刘宗会局长不就栽在这些事上吗。今年，县教育局把职称评定的大权和因此带来的风险也一同转移给中心学校，实际上也把矛盾和责任推到了风口浪尖，同在一个黑板下教书育人的老师谁个不知根知底? 想想看纸能把火包多长时间？到时谁负得起责任还不一定呢。
     如今，职称已不能证明一个老师的真正价值，即使能说明一些问题也是短期的。目前，我市事业单位改革已经启动，一些激励政策相继出台，打破职称终身制，工资协商制和岗位工资制等等也在操作之中，无论这样那样，对最基层的老师来说需要的是公正公平竞争，需要解决的是老师最需要的实质问题，或者说老师个人的民生问题，个别单位和个人借此生财可别自毁前程坏了教育的百年大计啊

海啸

上访吧

海啸

上访吧

山呼海啸

上访需要同仁们的支持，有胆量的请报上名来，我们一起到北京。

steven天空

没有效果的。。。真的没有。。。
你觉得呢

水镜老人

看到南漳今年有那么多学生家长相约到襄樊4中、5中带着近四万元的血汉钱交给了人家你不心痛还有心在这争！！

麦田里的守望者

我也是职高毕业的
当是班主任杨晋松是个日大瞎。
经常上课跟我们吹：我们职中有两个教授，一个是校长大人，一个就是我。
丫的，得瑟个鸟。不就是跟校长是南一中的同学吗，教学质量也把杂样，管理更是不行，居然评上副教授。还被提拔为中层干部。

山呼海啸

评职称所需要的硬件我都有，可有的比我少却评得上，我问过，许多给我一样的遭遇，真是他妈的不公。总有一天我会抓住他们的把柄。

青山遮不住

公平，公正，公开！wzg13e

在乎谁

wzg7f

mvp皓

同情你
~~~

168168

太不公平！

水镜使者

同情

水镜使者

我也是工作十几年的教育工作者了，到现在才是初级职称，没的办法，谁让我们不认识领导的呢。认了吧

水镜使者

谁让这个社会就是这个样子的，没有什么是公平、公正还有什么公开的。

水镜使者

上访别忘了叫上我

金口哨

wzg18e

小鲤鱼泡泡

如果因为评职称这事得了抑郁症，算不算“公伤”？

我心依旧

要是你能为了学生的学习成绩提高寝食难安得了抑郁症，也许算“公伤”

houdingnuo

本人在外地企业(销售部门)工作6年.头脑灵活.语言表达能力强...综合工作能力

优秀..找南漳本地工作.....凡介绍工作者,本人有"谢"意.07105240281..孙先生

山呼海啸

wzg25e

木棉朵朵开

彻查花庄的郑先友，正天猴上爬下，看看郑先友如何在花庄督学，花庄完全小校长之间鬼鬼祟祟躲躲闪闪，还花庄教育一片蓝天。

山呼海啸

贪官污吏，就该严惩

美丽女人

回复 34# 我心依旧


    人家要是没成绩是不会在这出气的，说话留点口德，别说别人自己先得病。

南漳教育

浮燥心理影响执行能力的正常发挥，干部作风问题成为发展最大障碍。
当前在教育管理干部中间，不少督学校长思想上存在着“心浮气燥”这样一种不良心态。
有些人心像“浮萍”、漂移不定；急功近利、不思进取；混天度日、得过且过；自由散漫、违法违纪；空占其位、贻误事业。

在干部层面，主要体现在：
一是“利”字第一，心静不下来，屁股坐不下来，不思学校发展，总想职务升迁。
二是“惰”字领先，不求有功，但求无过，饱食终日，做一天和尚撞一天钟，工作长期无起色，学校常年无变化。
三是“奢”字当头，当家不理财，当家乱理财，拆东墙补西墙，热衷于吃吃喝喝，陶醉于推杯换盏，放浪于茶馆酒楼，纵情于娱乐场所，喜形于谈吐低俗。
四是“散”字在前，上班期间或迟到早退，纪律涣散；或串门聊天，无所事事；或发牢骚讲怪话，怨天尤人；或当走读干部搞遥控指挥，作风不实。
五是“横”字为首，少数督学校长唯独缺乏“书生意气”，滋长的却是“长官霸气”，在那一域那一方颐指气使、夜郎自大、唯我独尊、“老子天下第一”，教育局检查工作他油腔滑调，振振有词；师生遇到问题他不理不睬，无所作为。
有的工作牢骚满腹，只要组织照顾，不要组织纪律，严重损害了教育形象。


悠悠万事，实干才能成大事；
教育发展，实干才能真发展。

卡伊哇

回复 34# 我心依旧