自我毁灭的不是忠于职守的教师而是教育

戴花儿

据长江日报5月22日报道，开价值50多万元的宝马车去上课，手机号码有7个8，是3家上市公司的独立董事——副教授尹晓冰昨日与同行交流时“善意提醒”：大学教师全心投入教学是种自我毁灭。他高调表示，“教师用不着讨好学生。”对MBA课堂上以堵车为迟到借口的学生，尹晓冰毫不客气地反问：我开宝马就不遇堵车吗？对课堂上接打电话者，他毫不留情：“把你的破手机扔掉，你用的手机我去年8月就用了，我的电话号码有7个8，你买得起吗？”；尹晓冰表示，毫不畏惧地批评学生，既是保证教学质量的要求，也是维护师道尊严的需要。他把大学教师分在“金字塔”的各个部分，处于底端的是仅会讲课的教师，中间的是又会讲课又会拿课题的，顶端的是“学霸”和担任行政职务者。              

难怪人们嘲讽某些教授为“叫兽”，比如这位声称“教师全心全意投入教学是自我毁灭”的家伙，大有语不惊人誓不休的味道；他似乎对自己目前拥有宝马和7个8的手机号码相当的自豪，颇有成就感，所以才会“善意”的提醒那些尚未上道的教师们，要认清形势，不要再傻乎乎的全身心投入教学工作，那只会永远处于教育的金字塔最底端，换句话说，也就是永远不可能买得起宝马、永远用不起7个8的手机号码，当然在他看来也就等同于自我毁灭。
            
显而易见，尹教授是在以获取金钱物质利益的标准来评判作为教师的人生价值观，其实从某种意义上来讲，虽然这种观点极其荒谬，甚至已经远离了教育的目的，但我认为他这番“善意”的提醒，只是对当前教育环境的一种现实描述，尤其是他所谓金字塔三个层次的描述，即“处于底端的是仅会讲课的教师，中间的是又会讲课又会拿课题的，顶端的是“学霸”和担任行政职务者”，恐怕大多数教师们也会从心底里认同，因为现实就是如此，而这位尹教授只不过是这种扭曲变态的教育体制形成的教育秩序中，带头实践并从中获利的教师之一，在这个物欲横流金钱至上的社会，拥有财富比之拥有知识或忠于职守显然要光鲜得多，甚至这才是成功的标志，要么花三分之一的时间讲课专门拿课题搞项目骗科研投入的钱，要么就当“学霸”或弄个一官半职做教育行政官员，这才是今天大学教师的出路，否则老老实实、全心全意的投入教学讲课，无异于为他人做嫁衣裳。
            
所以尹教授这种会跟形势、会钻营的教师，说出的理论虽然刺耳且不符合正常的教育逻辑，虽然让道貌岸然的教育工作者斯文扫地，但同时更充分彰显出了当前教育的不堪现状，他只不过在蛊惑其它还多少有点教育的良心、多少还在为事业忠于职守的教师们赶紧看清“形势”，抛弃传统的道德价值，顺应潮流而已。恐怕他所谓的“自我毁灭”理论虽然臭不可闻、但也绝非信口雌黄，在让公众彻底看清了其丑恶嘴脸的同时，更对当前的教育体制和方向深感不安和失望。
           
毫无疑问，教授关于“教师全心全意投入教学是自我毁灭”的理论，再次向人们展示了教育的沦落，言下之意老老实实做好本职工作的人，在中国反而没有什么前途，大家都在奢谈道德，但现实中似乎道德成了对付善良人的枷锁，在缺失道德的社会，道德已变得非常无聊，非常窝囊；而只知不择手段拼命捞钱，捞名利，却反而功成名就，就能开宝马，看起来很荒唐、很扭曲，但却很现实，很无奈。在一个没有信仰的社会，扭曲的绝非只有是教育，更是价值观和道德观，而这些似乎正变得一文不值。尹教授或许正在言传身教的将自己的行尸走肉当成了这一现实下的鲜活标本，。
               
难以相信，有尹教授这样的教育工作者以及制造尹教授这种教育怪胎的体制，能教育出什么样的大学生，如此扭曲变态的教育，中国的未来又在哪里？

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