【家长必看】孩子间冲突的处理

xy_小宝

在贝德，孩子们喜欢一起玩闹，时有摩擦发生。​

一天，小熹在玩拼插玩具，当她去喝水的时候将玩具放在桌上，冬冬便拿去玩。小熹回来着急的找了一圈，发现在冬冬手里时，她就伸手打了冬冬，两个小家伙的哭闹声就此响徹了辅导室。​

我立马向他们了解发生了什么事，这叫做“还原事实真相”。很短的时间，他们就将“事实”表述的很清楚。孩子就是这样，单纯诚实无所隐瞒：小熹看到冬冬没经自己同意就将玩具拿走了，她很生气很想拿回来，一着急就打了冬冬。冬冬呢，她看到小熹拼的玩具很好看，也想玩，但她不会拼也不敢向小熹表达一起玩的想法，很怕被拒绝，因此就拿了小熹的玩具。​

听完后，我对冬冬说：“你很喜欢的玩具，没经过你同意，就被别人拿走了你愿意吗？会生气吗？”冬冬想了想，歪着脑袋回答“不喜欢他拿，我会生气。”继而，我让冬冬问小熹玩具被拿走的感受，小熹难受着做出了同样的回答。听到这儿，冬冬沉静了下来，想了会儿主动向小熹道歉。真是太棒了。别看孩子小，学习能力可强呢！我立即肯定他的行为。我接下来继续引导她思考被别人拒绝后可以怎么办呢？（开放性思维）冬冬回答：“可以自己玩。”哎，独生子女是很难想到有别人的支持，所以也分外的容易孤独！“是不是可以邀请别人或告诉别人你想一起玩呢？”听到这，冬冬的眼睛亮了亮露出了笑脸。​

我转向小熹，先同理她玩具被拿走的生气，然后问她：“打人的行为对吗？”小熹很不乐意的强调自己很生气，我耐心引导她换位思考：如果自己被打什么感受，疼不疼？小熹回答“会生气，会疼。”“那你打了冬冬她会疼吗？你问问她看。”得到冬冬同样的回答后，小熹也说了对不起。​

进行到这时，两个孩子都不生气了，已经放松下来，我就问小熹：“你的玩具被别人拿走了，除了打，还可以用什么办法呢？”小熹很快回答：“说stop，停！”  “冬冬，如果有人打你，你要说什么呢？”两个小家伙一起大声说：“stop，停！”​

说实在的，我真的很欣赏孩子们的互动，那么谦卑不固执。 “如果说了‘停’对方还再打呢？”他们面面相觑。 “可以向老师和爸爸妈妈求助。”我最后总结道。很快的，他们就开心的又玩在一起了。​

其实，冲突在生活中是会发生的，之所以会发生，大都是因为不知道如何应对，只凭本能做出反应。如果我们适度介入去了解发生了什么，同理孩子的感受，引导他们思考解决的办法，那么效果是显而易见的。当然，要有很多的耐心并且要投入时间，但是在这个过程中，可以培养孩子自主思考，建立与他人相处时的规则界限。经过多次的引导后，孩子解决问题的能力与信心都会与日俱增。​

无所是从

相当有用！